Grupa I
CO SIĘ U NAS DZIEJE
PROJEKT "SENSORYCZNA TĘCZA"
POMARAŃCZOWY
Dnia 16.10 Biedroneczki zrealizowały kolejne projektowe zadanie - bawiliśmy się kolorem pomarańczowym.
Dzieci dowiedziały się z jakich kolorów można stworzyć kolor pomarańczowy i wykorzystując tą metodę stworzyły piękne, jesienne wiewiórki. Gotowaliśmy też "zupę kiślową" z dodatkiem plastrów pomarańczy, mandarynek i marchewek. Odkryliśmy tajemnicę wnętrza dyni oraz poszukiwaliśmy skarbów w pomarańczowej galaretce. Wspólnie przygotowaliśmy też butelkę sensoryczną w kolorze pomarańczowym, która towarzyszyć nam będzie do końca naszych działań projektowych. A na koniec oczywiście degustacja warzyw i owoców w kolorze pomarańczowym oraz pomarańczowej galaretki. Było wesoło i bardzo pomarańczowo
PROJEKT "SENSORYCZNA TĘCZA"
FIOLETOWY
Dnia 26.09 Biedroneczki wykonały pierwsze zadanie z projektu Sensoryczna tęcza - kolor fioletowy.
Podczas zajęć dzieci dowiedziały się, z jakich kolorów powstaje kolor fioletowy. Następnie, w ramach zabawy sensorycznej, mieszały farby rękami bezpośrednio na stole, słuchając przy tym wesołej piosenki o kolorach.
Kolejną atrakcją była zabawa masą solną – dzieci lepiły małe „śliweczki”,
rozwijając przy tym sprawność manualną i kreatywność.
Nie zabrakło też doznań smakowych – spróbowaliśmy prawdziwych śliwek i poczęstowaliśmy się nimi ze smakiem!
Na zakończenie wspólnie wykonaliśmy grupową butelkę sensoryczną w kolorze fioletowym, która będzie nam towarzyszyć przez cały projekt.
Było kolorowo, twórczo i bardzo radośnie!
"METODA DOBREGO STARTU"
W naszej grupie będą prowadzone zajęcia Metodą Dogrego Startu.
Metoda Dobrego Startu to jedna z metod pracy przeznaczona dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, która została opracowana przez Martę Bogdanowicz.
Oparta jest na metodzie Le Bon Depart, która dotarła do Polski pod koniec lat sześćdziesiątych.
Założeniem Metody Dobrego Startu jest wszechstronne wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka przez jednoczesne rozwijanie funkcji wzrokowych, słuchowych, językowych, dotykowo-kinestetycznych i motorycznych oraz ich współdziałania, czyli integracji percepcyjno-motorycznej.
Metoda ta ma bardzo dobry wpływ na rozwój złożonych czynności, jakimi są czytanie i pisanie. Celem metody jest także kształtowanie lateralizacji (ustalenie ręki dominującej) oraz orientacji w schemacie ciała i w przestrzeni.
Dzieci podczas zajęć poznają wierszyk lub piosenkę, która jest skorelowana z wprowadzonym wzorem graficznym – figura, litera, cyfra. Poznają kształt biorąc udział w ćwiczeniach ruchowo-słuchowo-wzrokowych i rozwijając swoje kompetencje językowe.
Podstawą metody jest uczenie polisensoryczne, do czego wykorzystywane są karty ze wzorami wyklejonymi materiałami o różnej fakturze i barwie.
Nowo poznane wzory są utrwalane przez kolejne zajęcia.
W naszej grupie odbyły się już pierwsze zajęcia podczas których poznały
piosenkę pt."Muchomorki są w kropeczki".
Śpiewając piosenkę o muchomorkach dzieci rytmicznie tupały, a następnie poznały wzór – kropki przypominające kropki muchomora, rysowały palcem po wzorach o różnych fakturach, a następnie palcem po piasku.
Na koniec wykonały pracę plastyczną "Muchomorka" techniką origami płaskie z koła- dzieci uczyły się składać papierowe koło na pół.
DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA
Dzień 20 września – to bardzo ważna data dla wszystkich przedszkolaków w całej Polsce, bowiem Sejm przyjął uchwałę ustanawiającą ten dzień „Ogólnopolskim Dniem Przedszkolaka”. Święto to zostało ustanowione, by podkreślić wagę edukacji przedszkolnej w rozwoju i edukacji dzieci oraz ma przyczynić się do popularyzacji
wychowania przedszkolnego.
Nasze przedszkolaki świętowały w poniedziałek 22 września 2025r.DZIEŃ KROPKI
15 września obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Kropki. Celem Międzynarodowego Dnia Kropki jest wzbudzenie u dzieci kreatywności, pomysłowości i zachęcenie ich do tworzenia, działania.
Dzień Kropki jest to dzień odwagi i zabawy. Tego dnia nasze zabawy wypełnione były kolorowymi kropkami.